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语文课程改革的经验

语文课程改革的经验:一篇范文 当我开始写一篇关于我自己和中国教学改革十年的文章时,我想起了陈奕迅的一篇《十年》…

语文课程改革的经验缩略图

语文课程改革的经验:一篇范文

当我开始写一篇关于我自己和中国教学改革十年的文章时,我想起了陈奕迅的一篇《十年》。“十年前,我不认识你,你不属于我。我们还是老样子,陪着一个陌生人在身边,走过熟悉的街道。十年后,我们会是朋友,可以互相问候。最终,有情人终成眷属。”作为一名教师,十几年来,我感觉自己就像一个摆渡人,孩子们就是那条船的乘客。

从前,我抱怨,因为我是摆渡人。送走所有的小学毕业生后,我不得不回到原点。我不得不不断重复同样的旅程,看着一成不变的风景,过着没有未来的生活。今天,我庆幸自己是个摆渡人:我陪伴着一群孩子走向理想的彼岸,只有我才能享受别人托付的精彩人生的信任,只有我才能不断分享孩子成长的收获和喜悦,只有我有幸与青春和课改同行一生。

在教学实践中,我将努力打破传统的封闭、单一、机械的教学模式,主要采取以下做法:

一、深刻领会 《语文课程标准》 的精神实质,转变观念。

我们克服了以往语文教学中忽视学生主体地位、忽视人文精神和科学精神培养、过分追求学科知识体系的错误倾向,真正树立语文教育新理念,通过完成教学任务全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导和促进学生主动发展学习方式,拓宽学习和应用领域,注重生活化、跨学科、探究式学习,让学生获得现代社会所需的’终身性’。从过去的“统治者”、“支配者”、“直接知识传授者”、“讲师”转变为学生学习的组织者和参与者,转变为学生发展的促进者和领导者,真诚面对学生,与学生共同营造温馨、安静、祥和的环境,让学生真正自主参与,成为学习的主人。

二、教学目标的转变,也导致了教学活动中对学生评价的转变。

前一课“太好了!太好了!你真棒!”没完没了,但是课改之后,我们对学生的评价发生了很大的变化。这种变化虽然需要进一步完善,但其进步也不容忽视。对学生进行个性化综合评价,更受学生欢迎。不再是过去的“三好学生”、“学习榜样”等称号,而是更加具体、到位的突出学生优点的评价和表扬,能够促进学生的发展。

三、课堂正在由教师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所。

从“灌输”到“引导”,从“表演”到“对话”。突出课堂的参与性、互动性和合作性。其次,改变了教师课前备课的重点和备课的方式。教师可以关注个体差异,关心学生的自信心。老师学会倾听学生的想法,让学生解释自己的做法。课堂正从教师教学的主阵地转变为学生学习的重要场所。

作为一名教师,我从事教育工作十几年,经历了近几年中国教育的发展和改革。俗话说,一分耕耘,一分收获。在课改中,有艰辛和挫折,也有欢笑和成功。失败孕育成功,我一步一步坚定地前进。因为我走在“课改”的路上,是课改让我成长,让我有了信仰。我想走课改这条路。

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